Текст песни Свами Вишну Дэв - Глава 32. То, что не важно для Мастера

Исполнитель: Свами Вишну Дэв
Название песни: Глава 32. То, что не важно для Мастера
Дата добавления: 19.01.2018 | 08:15:28

Просмотров: 22
0 чел. считают текст песни верным
0 чел. считают текст песни неверным

На этой странице находится текст песни Свами Вишну Дэв - Глава 32. То, что не важно для Мастера, а также перевод песни и видео или клип.

Глава 32. То, что не важно для Мастера

1. Какая самая большая ошибка ученика во взаимоотношениях с Мастером? То, что он по-прежнему искренне считает себя и своего Мастера обычными людьми, хотя и идущими по Пути.

2. Мастер, будучи Беспредельным, видит ученика как излучение Беспредельного. Одновременно он видит его как личность, персону, которая не понимает факта своей условности и полной зависимости от Беспредельного. Видя это, Мастер пытается донести до ученика свое видение.

3. Саму же личность ученика Мастер воспринимает с большим юмором, впрочем, как и свою.

4. Мастеру неважно, что думает ученик, вернее, его грезящая часть, поскольку он понимает, что все, что бы тот ни подумал, будет грезами. Потому что думать без света ясности – это и есть грезить.

5. Мастеру неважно, что ученик говорит, знает, поскольку говорить и знать без свободы от того, что знаешь – значит грезить.

6. Тем не менее, Мастер делает вид, будто бы он проявляет интерес к грезам ученика. Узнавая о грезах ученика, Мастеру легче помочь тому от них избавиться.

7. Поскольку Мастер искренне выполняет свой долг, его интерес к грезам ученика подлинный. Тем не менее, что бы тот ни сказал и ни подумал, Мастеру видится одинаковым, как Игра Беспредельного.

8. Ведь любые грезы – это только грезы в бесконечных лабиринтах снов разума. Chapter 32. What is not important to the Master

1. What is the biggest error of the student in the relationship with the Master? The fact that he still sincerely considers himself and his Master to be ordinary people, although they walk along the Path.

2. The Master, being Infinite, sees the disciple as the radiation of the Infinite. At the same time, he sees him as a person, a person who does not understand the fact of his conditionality and complete dependence on the Infinite. Seeing this, the Master tries to convey his vision to the disciple.

3. The Master perceives the personality of the pupil with great humor, however, like his own.

4. The master does not care what the student thinks, or rather, his dream part, because he understands that everything that he thinks will be a dream. Because to think without the light of clarity is to dream.

5. The master does not care what the student says, knows, because to speak and to know without freedom from what you know means to dream.

6. Nevertheless, the Master pretends that he is interested in the student's dreams. Learning about the dreams of the disciple, the Master is easier to help him get rid of them.

7. Since the Master sincerely fulfills his duty, his interest in the student's dreams is genuine. Nevertheless, whatever he said and thought, the Master sees the same as the Game of the Infinite.

8. After all, any dream is only a dream in the endless labyrinths of the dreams of the mind.